Nikola Tesla. Sesión 1. Focalización

Fotografía de Nikola Tesla obtenida de esta página web

Comenzamos una nueva unidad didáctica en Ciencias de la Naturaleza. En las unidades anteriores (Arquímedes y Lavoisier) nos hemos ido acercando a la materia y sus principales propiedades, a los cambios físicos y químicos y a los aspectos más rudimentarios del método científico. A través de distintas experiencias hemos aprendido e interiorizado qué es una hipótesis y de qué maneras podemos recoger información de experiencias en el aula, especialmente en nuestro “Laboratorio de andar por clase”.

Esta unidad tratará cuestiones relacionadas con la energía, sus tipos y fuentes, así como los componentes de un circuito eléctrico y sus aplicaciones cotidianas. Como personaje del “Salón de la fama” abordaremos la figura de Nikola Tesla.

Como siempre, la primera de las sesiones busca despertar el interés del alumnado y movilizar lo que Cañal et al (2016) han venido a llamar las “explicaciones alternativas” o “concepciones alternativas” del alumnado.

Para ello se plantea una dinámica sencilla de aprendizaje cooperativo llamada 1 – 2- 4. En primer lugar, cada alumno/a pensará las respuestas a las preguntas que se presentan de forma individual, después las discutirán en parejas (sin moverse de su mesa, debido a las medidas COVID) y, el último lugar, de cuatro en cuatro. Una vez que hayan llegado a un consenso sobre las posibles respuestas, se hace la puesta en común.

Es importante recalcar al alumnado que:

  • En esta fase no hay respuestas “acertadas” o “erróneas”. Solamente queremos ver qué saben o creen acerca de los temas.
  • Es importante que las respuestas estén bien claras en la primera página de su cuaderno para esta unidad didáctica. Al final de la misma podrán contrastar lo que sabían al principio con lo que han aprendido y se llevarán una grata sorpresa.

Las preguntas que vamos a proyectar (en mi caso repartir, dado que no dispongo de pizarra digital), son las siguientes:

  • ¿Qué es la energía?
  • ¿Qué tipos de energía existen?
  • ¿Por qué cuando pulsamos el interruptor se enciende una bombilla?
  • ¿Cómo están unidos el interruptor y la bombilla?
  • ¿Por qué los destornilladores tienen el mango de plástico o goma?
  • ¿Por qué decimos que algunos aparatos son “eléctricos”?
  • ¿En qué se diferencian de otro tipo de máquinas?
  • ¿Qué hace que funcionen?
  • ¿Cómo llega a nuestra casa la energía con la que se encienden estas máquinas?
  • ¿Cuál es el aparato de nuestra casa que más energía consume?

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