Para finalizar la unidad didáctica se plantea la realización de una prueba escrita. En este caso comparto las que he preparado para los cursos 4º y 5º, atendiendo a los distintos contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de cada uno de estos niveles. Esta prueba escrita es un instrumento más de evaluación, dado […]

Utilizando Genial.ly, he preparado el siguiente juego basado en Jumanji para repasar los contenidos de la unidad. Cada jugador es uno de los personajes que han aparecido (o aparecerán en el futuro) en el Salón de la fama. En principio, está programado para poder ser reutilizado, de manera que siéntete libre de adaptarlo, cambiar preguntas, […]

Tras realizar una gran cantidades sobre la materia y los materiales y conocer los descubrimientos de Arquímedes, como es habitual, realizaremos una prueba escrita para comprobar lo que hemos aprendido. Como siempre os digo, si habéis hecho los ejercicios y habéis seguido a diario las tareas, solamente hace falta que repaséis algunos conceptos. Para repasar, […]

Como sabes, durante este curso vamos a experimentar la manera que tienen los científicos y las científicas de realizar su labor. Vamos, de esta manera, a convertirnos en investigadores/as. Como ya sabes, durante los últimos días hemos estado decorando un espacio del aula que hemos denominado “Laboratorio de andar por clase”. Va a ser un […]

La sexta sesión de la unidad didáctica debería estar dedicada a la realización de ejercicios de diverso tipo acompañándose para ello del libro de texto que se utilice en cada caso. A través de ellos se pueden concretar y consolidar distintos contenidos sobre: Propiedades de los materiales y origen de los mismos. Densidad y flotabilidad. […]

Las sesiones anteriores nos han llevado a descubrir cosas muy interesantes. Por un lado, hemos podido comprobar las propiedades de muchos de los materiales que hay a nuestro alrededor. Además, hemos experimentado cómo algunos materiales flotan y otros no, descubriendo el concepto de densidad de manos de uno de los grandes científicos de la Antigüedad: […]

Durante la sesión anterior nos habíamos preguntado qué hace que las cosas floten o se hundan. Para ello, habíamos aprendido el concepto de hipótesis y habíamos intentado descubrir si eran ciertas algunas de ellas. Todavía no se nos ha quitado del cuerpo la sorpresa. Estábamos completamente convencidos/as de que los objetos flotarían o se hundirían […]